1月8日，利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園聚焦沙水游戲開展了案例分享式研討活動(dòng)。

　　本次教研活動(dòng)由副園長(zhǎng)劉令燕主持，教師王迪迪分享了大班沙水區(qū)案例《南水北調(diào)——幼兒如何在游戲中合作探究解決問題》。

　　活動(dòng)中，副園長(zhǎng)劉令燕帶領(lǐng)參研教師梳理了教師在幼兒游戲中的角色定位，通過觀察幼兒在游戲中的行為、表現(xiàn)，對(duì)照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《戶外游戲觀察指導(dǎo)要點(diǎn)》中幼兒沙水游戲的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，找到幼兒的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)，在游戲前、游戲中和游戲后怎樣介入游戲等。教師們結(jié)合案例進(jìn)行思維碰撞、頭腦風(fēng)暴，老師對(duì)于案例中教師的直接介入提出建設(shè)性意見，教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、鼓勵(lì)幼兒去嘗試是一把雙刃劍，既可能起到支持、引導(dǎo)的作用，使活動(dòng)得到朝某一方向發(fā)展的可能，但也可能因此就失去了另外的可能性。有的老師提出自己學(xué)習(xí)到教師在持續(xù)觀察幼兒游戲的過程中，要選擇時(shí)機(jī)給予幫助，同時(shí)不斷分析自己的教育行為、思考師幼關(guān)系。

　　通過此次活動(dòng)，教師們意識(shí)到教育不是萬能的，教師的支持也不可能盡善盡美，但善于觀察幼兒的行為表現(xiàn)，從中反思自己的支持策略是否有效，能促進(jìn)教師持續(xù)地關(guān)注并優(yōu)化自己的教育行為。利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園也將繼續(xù)開展系列教研活動(dòng)，在兒童視角下不斷探索幼兒園的“真游戲”，讓自主游戲點(diǎn)亮兒童的幸福童年。（楊玉翠）