東營(yíng)學(xué)生自主作業(yè)改革顯成效 1500份優(yōu)秀作業(yè)記錄成長(zhǎng)

　　大眾網(wǎng)東營(yíng)4月8日訊 東營(yíng)市從2014-2015學(xué)年度開(kāi)始在義務(wù)教育學(xué)校推行學(xué)生自主作業(yè)改革，時(shí)隔一學(xué)期，效果如何？近日，東營(yíng)市春暉小學(xué)從9400多份實(shí)踐活動(dòng)類自主作業(yè)中擇優(yōu)選出了1500份優(yōu)秀作業(yè)，舉行實(shí)踐活動(dòng)類自主作業(yè)成果展，記錄下孩子的成長(zhǎng)，做家務(wù)、做實(shí)驗(yàn)等讓每個(gè)孩子享受到了勞動(dòng)、科技、實(shí)踐帶來(lái)的快樂(lè)。

　　8歲小學(xué)生成“家長(zhǎng)助手” 9400份學(xué)生作品中挑出1500份

　　根據(jù)東營(yíng)市教育局的相關(guān)文件，義務(wù)教育階段自主作業(yè)的類型分為學(xué)科書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)。7日，記者從東營(yíng)市春暉小學(xué)了解到，目前學(xué)校進(jìn)行展出的主要是實(shí)踐活動(dòng)類自主作業(yè)，是學(xué)生在觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、勞動(dòng)等方面完成的作業(yè)。

　　春暉小學(xué)教務(wù)處王主任告訴記者：“按照學(xué)校自主作業(yè)實(shí)施方案，學(xué)校主要有綜合素養(yǎng)自主作業(yè)和學(xué)科自主作業(yè)兩類，每個(gè)班級(jí)每月都會(huì)上交一次綜合素養(yǎng)自主作業(yè)，1890名同學(xué)交了5次，共9400多份，而此次展出的1500份優(yōu)秀作業(yè)是從中擇優(yōu)選出來(lái)的，班主任安排學(xué)生自主進(jìn)行參觀，參觀后，各班還召開(kāi)心得交流會(huì)，以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。”

　　為了方便翻閱與保存，學(xué)校把每個(gè)孩子做作業(yè)時(shí)的照片和作業(yè)反饋表進(jìn)行了壓膜加工，并按班級(jí)裝訂成冊(cè)。

　　記者翻閱這些綜合實(shí)踐活動(dòng)冊(cè)看到，不少孩子在打掃衛(wèi)生、疊衣服、炒菜、做蛋糕時(shí)被家長(zhǎng)用相機(jī)拍下照片，孩子還在反饋表上寫(xiě)下自己勞動(dòng)的過(guò)程和感受，40本綜合實(shí)踐活動(dòng)冊(cè)就像孩子們的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

　　二年級(jí)的徐壯壯學(xué)會(huì)了用縫紉機(jī)縫衣服，五年級(jí)的李奕坤學(xué)會(huì)了給爸爸煎雞蛋，還有的孩子學(xué)會(huì)了幫姥姥拾棉花、幫奶奶挖紅薯。另外，還有二年級(jí)的譚薪澤在爸爸幫助下成功制作了下雨警報(bào)器，“水有導(dǎo)電性，手濕的時(shí)候不能觸摸電器”，他把自己動(dòng)手制作的過(guò)程和警報(bào)器其中的奧秘都寫(xiě)在了反饋表上。

　　學(xué)科類自主作業(yè)做不做 一張作業(yè)布、批單見(jiàn)分曉

　　據(jù)了解，東營(yíng)市春暉小學(xué)在學(xué)科類自主作業(yè)的實(shí)施上也下了一些的功夫，從自主作業(yè)實(shí)施之初，學(xué)校就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，印發(fā)了實(shí)施明白紙，要求家長(zhǎng)也參與到對(duì)學(xué)生自主作業(yè)的評(píng)價(jià)中來(lái)。

　　同時(shí)，學(xué)校還印制了學(xué)生作業(yè)布、批單，教師每天把布置的作業(yè)和自主作業(yè)都要寫(xiě)明，并進(jìn)行作業(yè)分析，寫(xiě)清楚預(yù)計(jì)完成時(shí)間、是否有分層、是否有自主，并對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行分析，也就是寫(xiě)清作業(yè)批次記錄�！敖虅�(wù)處到任課老師處檢查作業(yè)，只要把布、批單與學(xué)生作業(yè)進(jìn)行對(duì)照，就能容易看出老師是否按要求分層布置作業(yè)，是否安排了自主作業(yè)，也能很好地控制學(xué)生完成作業(yè)量的時(shí)間，做到減負(fù)。”王主任說(shuō)。

　　教學(xué)過(guò)程分層設(shè)計(jì) 減負(fù)提質(zhì)初見(jiàn)成效

　　王主任告訴記者，雖然在學(xué)科自主作業(yè)推行過(guò)程中，多數(shù)老師覺(jué)得有點(diǎn)力不從心，由于“一課一輔”，老師沒(méi)法批家長(zhǎng)所布置的作業(yè)，但學(xué)校在推行學(xué)生學(xué)科自主作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)類自主作業(yè)上，切實(shí)做到了減負(fù)提質(zhì)，“此次舉行實(shí)踐活動(dòng)類自主作業(yè)成果展，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持自主作業(yè)起到了激勵(lì)作用，也促進(jìn)了教師之間的工作交流。”

　　東營(yíng)市教育局相關(guān)專家告訴記者，春暉小學(xué)推行的實(shí)踐活動(dòng)類自主作業(yè)改變了以往家庭作業(yè)的內(nèi)容，也改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，縱然讀寫(xiě)等書(shū)面作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，但難免有孩子會(huì)厭倦，而這種鼓勵(lì)孩子通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式反而會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，通過(guò)這種實(shí)踐類的作業(yè)，學(xué)生不僅掌握了一些生活技能，科技制作等實(shí)踐活動(dòng)也開(kāi)拓了學(xué)生的視野，在一定程度上也能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的自信心。