為了研究和探討核心素養(yǎng)背景下幼小銜接工作的科學方法，增強學段銜接的有效性和針對性，6月15日，全市幼小銜接研討活動在墾利區(qū)錦霞新城幼兒園舉辦。來自全市的學前教研員、幼兒園園長、小學業(yè)務(wù)校長、一年級骨干教師100余人參與了研討。

　　本次幼小銜接課堂研討活動，分別從語言和數(shù)學領(lǐng)域選取兩節(jié)課，由幼兒園和小學各兩名教師同課異構(gòu)執(zhí)教并說課，幼兒園和小學的課雖然在教學方式方法上有區(qū)別，但是教師們都能給予幼兒充分表達、展示的機會，注重課程游戲化，充分體現(xiàn)了以幼兒為本，使幼兒在輕松的、有趣的環(huán)境中學習。在互動研討環(huán)節(jié)，大家分別就幼兒園的幼小銜接工作和一年級學生入園適應(yīng)課程開展情況進行了分享交流，教師們認識到幼小銜接要關(guān)注以生為本的教學觀，兒童的可持續(xù)發(fā)展，注重非智力因素的培養(yǎng)。

　　本次研討活動，既拉近了幼兒園與小學的距離，又加深了兩個學段間的理解與融合，促進了“雙向銜接”的深入探索，為更好地開展幼小銜接提供了理念的引領(lǐng)。