大眾網(wǎng)評(píng)論員 李彥涵

　　教育的影響力深遠(yuǎn)，小則塑造個(gè)體與家庭的未來(lái)，大則關(guān)乎國(guó)家與民族的興衰。家庭教育作為一切教育的起點(diǎn)，同時(shí)也是兒童步入社會(huì)生活的第一步。中華民族歷來(lái)重視家教、堅(jiān)守家訓(xùn)、弘揚(yáng)家風(fēng)，這不僅是家庭教育的核心內(nèi)容，也是傳承千年的優(yōu)良傳統(tǒng)。它不僅深刻影響著個(gè)人的成長(zhǎng)與家庭的幸福，更緊密聯(lián)系著民族精神的延續(xù)與國(guó)家的未來(lái)走向。

　　立德樹(shù)人是家庭教育所秉持的核心要義。“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”這一表述，深刻凸顯了品德教育所具有的基礎(chǔ)性和重要性?？圩拥谋扔鳎鷦?dòng)而深刻地揭示了從小樹(shù)立正確價(jià)值觀的迫切需求。諸如尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、母慈子孝、兄弟姐妹間相親相愛(ài)，以及勤勞節(jié)儉、崇尚知識(shí)、遵守法律、家庭和諧等一系列傳統(tǒng)美德，均源自家庭教育的深遠(yuǎn)影響。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)率先垂范，成為孩子效仿的楷模，并且要積極承擔(dān)起“導(dǎo)航員”的職責(zé)，從品德培養(yǎng)這一根本出發(fā)，教導(dǎo)孩子形成正直的品格與堅(jiān)韌不拔的精神，助力他們塑造美好的心靈，以德立身，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

　　社會(huì)協(xié)同是深化家庭教育進(jìn)程中不可或缺的關(guān)鍵要素。家庭教育作為關(guān)乎廣大民眾福祉的基礎(chǔ)性、民生性工程，其穩(wěn)健有序的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)全面且穩(wěn)固的支持體系作為支撐。鑒于社會(huì)生活的迅速變遷，家庭教育所面臨的挑戰(zhàn)及其復(fù)雜性正不斷加劇，這迫切要求我們加快推動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育之間的深度融合，致力于構(gòu)建一個(gè)更加健全完善的協(xié)同育人機(jī)制，并積極爭(zhēng)取國(guó)家層面更多的支持、指導(dǎo)與保障措施。為此，必須充分激發(fā)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的協(xié)同效應(yīng)，確保家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育能夠?qū)崿F(xiàn)緊密銜接、和諧統(tǒng)一，從而彰顯教育的普惠性質(zhì)，使更多家庭能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，共同為孩子們奠定堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)，凝聚起強(qiáng)大的合力。

　　擔(dān)責(zé)盡責(zé)是保障家庭教育取得實(shí)效的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們不僅要對(duì)子女的當(dāng)下負(fù)責(zé)，更需對(duì)其未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起責(zé)任。為此，需明確劃分政府、學(xué)校、社會(huì)及家庭四者的責(zé)任范疇，并充分激發(fā)相關(guān)職能部門(mén)與群團(tuán)組織在構(gòu)建及優(yōu)化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系中的積極作用。通過(guò)拓寬家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的途徑，推動(dòng)構(gòu)建符合城鄉(xiāng)發(fā)展實(shí)際、滿(mǎn)足家庭與兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，為家庭教育的實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)有力的支撐與服務(wù)，保障兒童健康成長(zhǎng)。秉持擔(dān)責(zé)盡責(zé)的積極態(tài)度，我們應(yīng)更深入地探討“培養(yǎng)何種人才，怎樣培養(yǎng)人才”的核心問(wèn)題，促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭層面得以深植，讓千千萬(wàn)萬(wàn)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興、社會(huì)和諧的堅(jiān)強(qiáng)柱石，以及人民夢(mèng)想啟航的溫暖港灣。