編者按：自全省齊魯名師名校長(zhǎng)名班主任建設(shè)工程啟動(dòng)以來(lái)，東營(yíng)市勝利（開發(fā)區(qū)）教育管理服務(wù)中心深入實(shí)施“三名建設(shè)品牌工程”，著力培育一批齊魯名師名校長(zhǎng)名班主任。為充分發(fā)揮齊魯名師名校長(zhǎng)名班主任的示范引領(lǐng)作用，大眾網(wǎng)聯(lián)合東營(yíng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，定期邀請(qǐng)其中的先進(jìn)代表，分享他們的教學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　大眾網(wǎng)記者 陳子昊 東營(yíng)報(bào)道

　　1994年7月，郭東美畢業(yè)于勝利油田師范學(xué)校，被分配到勝利油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師、班主任。2012年8月，服從組織安排來(lái)到東營(yíng)市勝利錦苑小學(xué)，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及學(xué)校管理工作。從教30年來(lái)，郭東美始終踐行“和樂(lè)”教育理念，用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心培育和滋潤(rùn)著每一名學(xué)生，鼓勵(lì)他們做自我成長(zhǎng)的主人，陪伴學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；用實(shí)干、熱忱的作風(fēng)抓管理、帶隊(duì)伍，和老師們互相學(xué)習(xí)，共同提升。

　　在郭東美的眼里，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步就是她最幸福的事。身為一名語(yǔ)文教師，平時(shí)她堅(jiān)持做好兩件事：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成好習(xí)慣。帶著一屆又一屆的學(xué)生，堅(jiān)持多讀書，讀名家經(jīng)典，讀科普讀物，讀人物傳記，在增長(zhǎng)見(jiàn)聞、開闊視野、陶冶情操中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書的習(xí)慣。

　　為了提高學(xué)生的寫作能力，在學(xué)生一年級(jí)時(shí)，她采用圖配文進(jìn)行寫話引領(lǐng)，二年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的實(shí)物入手，比如觀察水果，從形、色、味三個(gè)方面，先用文字“畫”水果，再遷移方法，用文字再“畫”動(dòng)物、植物、人物等。

　　同時(shí)，郭東美帶領(lǐng)名師工作室和校內(nèi)骨干教師，把小學(xué)3到5年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容系統(tǒng)整理，給學(xué)生學(xué)習(xí)搭支架、給老師教學(xué)做輔助，多年探索，也形成了小學(xué)生活化習(xí)作教學(xué)的思想與實(shí)踐。她把這些做法都整理成《做中作—小學(xué)生習(xí)作分類指導(dǎo)》《做有故事的教師》等書籍，在對(duì)教學(xué)歷程做梳理總結(jié)的同時(shí)，也引領(lǐng)著年輕教師尋找新的教學(xué)方法。

　　“每天進(jìn)步一點(diǎn)，做最好的自己”，不僅僅是郭東美對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，也是對(duì)青年教師的引導(dǎo)，更是對(duì)自己的要求。

　　30年來(lái)，郭東美一直從事語(yǔ)文教學(xué)，先后發(fā)表70余篇論文、出版6本書籍。日常工作中，通過(guò)省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師工作坊、市名師工作室、學(xué)?！扒嗵偕纭钡绕脚_(tái)載體，帶領(lǐng)老師做課題研究，錦苑小學(xué)的四季課程已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線。先后指導(dǎo)了青年教師280余人次在市級(jí)以上業(yè)務(wù)比賽中獲獎(jiǎng)，培養(yǎng)了60余名教師成長(zhǎng)為市級(jí)以上學(xué)科骨干。

　　現(xiàn)在，郭東美做的更多的是為年輕教師領(lǐng)路、搭臺(tái)，托舉，和他們互相成就，彼此喝彩，這種團(tuán)隊(duì)的聚智融情讓老師們走得更高更遠(yuǎn)。

　　“我就是一名園丁，和同事們一起，在教育教學(xué)的園地里春種夏忙，看著一個(gè)個(gè)學(xué)子學(xué)識(shí)日增，言行益善，就是最開心的事?！惫鶘|美說(shuō)，這也更加堅(jiān)定了她“教孩子一天，想孩子一生”的信念，時(shí)刻為孩子的當(dāng)下和未來(lái)用心用情用功，守望成長(zhǎng)，靜待花開。